第55章 少年中国（1 / 2）

就在所有的学生们眉头紧锁，苦苦思索的时候，众人却见李峰提笔蘸墨，就开始动笔打上草稿了。讀蕶蕶尐說網

“天启四年，甲子七月，会于涿州城北，拒马河畔，竞相争芳。是日，月朗星稀，彩云逐月。州城之内，万人空巷；州城之外，举袖如云。直隶之内，俊杰咸集，吾观之，多为少年之辈，皆挥毫泼墨，挥斥方遒，粪土当年万户侯！”

写到这里，李峰的脸上露出了一丝笑意，稍事歇息，就接着写到：“吾尝闻言，国之如人，初立者若婴孩，成长时若少年，强盛时若壮年，衰老时若老年！夫国朝建立二百余年，少年耶？壮年耶？老年耶？”

接着，笔锋再一转，就开始飞快地写到：“夫夷人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。呜呼！我中国其果老大矣乎？李峰曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。

欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。

……

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于四夷则国胜于四夷，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”

没错，李峰又开始抄袭了。这次他移花接木，抄袭的是梁启超的《少年中国说》

这个版本是中学教材里的课文，那时候老师们要求必背。因为这个课文读起来很顺口，加上那时候写作文经常要引用，所以，李峰还记得。记得他穿越前不久，会老家去，遇到外甥学这篇课文，两人还比试着背此文呢。当然了，这篇文章也是李峰能够完整背来的唯一一篇文章了。

在之前的准备中，李峰也曾想过学习写文章，可是找了一个读书人问了问，就被他说的那些这个规矩那个规矩给吓到了，于是老老实实地回来准备抄袭。这个准备工作就是，将《少年中国说》写了出来，然后背了半个月，背的滚瓜烂熟。

各位看官要问了，李峰怎么就专背这一篇文章呢？其实这是他前世十多年考试考出来的作文技巧。

李峰他们班的语文老师，特别牛逼，教会了他们做新时代的“八股文”作文。这个八股文作文法，是专门针对议论文写作的。这个老师让他们牢牢记住两个套路：一个是从量变到质变，一个是事物的两面性。将这个套路记熟悉了之后，不论给什么命题，都能够往这两个套路上靠。

比如说，遇到了“南京老太扶不扶”的题目，从量变到质变来分析。一件这样的事情，如何如何，两件这样的事情如何如何，社会风气会如何变化，最后发展到了质变，又如何如何甚至会国将不国……当然也可以从事物的两面性来分析：这件事情，一方面这个老太如何如何，说明精神文明教育还有死角，另一方面，还有好人如何如何，所以我们要惩恶扬善如何如何。

可以这么说，李峰高中学了三年的语文，其实就写了两篇议论文，一片是关于从质变到量变的，一篇是关于两面性分析的。遇到不同的题目，其实都是开头不同，然后后面都差不多。就是这样的作文，他们班，每年的作文，每次考高分……

所以，这一次，李峰仍然用到了这种方法，那就是不管你杨涟出什么题目，我都给你拐到这个《少年中国说》上来，谁叫他只记得这一篇古文呢？

李峰将草稿打完，再次检查了一边，又重新誊写了一遍。这个时候，举目四望，发现其他人，没有几个动手的，大多数人，都还眉头紧锁，一筹莫展。