第五十三章 教书育人（1 / 2）

站在五尺讲台和学生们近距离接触，还是1938年7月至1955年8月，在阿美加州理工学院航空系助教、讲师、副教授之时，自归国之后，由于国家需要每日都是带着门下弟子做研究。

指导徒孙们的时候，钱校长就发觉这些孩子‘泾渭分明’。

有的胆大心细，敢想敢干，成果硕硕。

有的畏手畏脚，小心翼翼，成绩平平。

看到这些小心翼翼的学生，钱校长就摇了摇头，断定他们日后的发展不会太高。

事实也证明了他的猜测是对的。

搞科研就要有一个敢想敢做的心，如果事事都小心翼翼，连想都不敢想，科技还怎么进步，社会还怎么发展。

他一直认为，原生家庭的好坏只会影响到前期人生能不能有一个良好的教育，后期的发展高度完全靠的是个人努力的结果。

可现在听江澈讲述昨天的经过和三名学生接人待物中的表现，钱校长的眉头越皱越深。

这哪里是性格使然，应该说是家庭条件决定了学生们的底气，他没有想到家庭因素对一个人的影响能够这么深远。

可想到自己身，钱校长苦涩的笑了笑。

如果自己没有留过洋做过教育长官的父亲，自己能够接受到良好的教育，然后赴美留学么？

如果自己是生活在大山里的孩子，自己能够今天的发展么？

估计自己这会儿考虑的不是实验数据对不对，更不是这项发明是否对国防有帮助，是否对社会有贡献，而是在想怎么才能多赚些钱过年，而是在想怎么才能让孙子吃上一口肉。

“是自己脱离底层太久了啊！”

想到这里，钱校长又细细的看了一遍手中的论文。

越看越是心慌，越看越是心惊肉跳。

生活在城里的孩子，自小拥有的资源根本就不是乡下人可想象的。

城市孩子身穿统一的校服，农村的孩子还在穿着补丁。

城市孩子坐在窗明几净的教室里跟着老师学声调，农村孩子的音乐教师则是鸡鸭牛羊。

农村孩子推着独轮车能够在羊肠小道如履平地，城市的孩子则对各式各样的机动车习以为常。

而这一点一点的差距，造就以后孩子们的认知就不同。

讲师演示过一遍，城市的孩子就敢上手亲自操作，而农村的孩子则会有顾虑生怕自己误操作整坏的了怎办。

经此种种，孩子们的差距只会越来越大。

以上还只是孩子们的个人表现，具体到日后的发展差距只会更大。

城市的孩子每当遇到人生岔路口，其家庭便会给出最有利的发展方向。

而农村家庭呢，他们够给出最合适的选择么？

“你说的很对，我们做教师的就是教书育人。”

“不仅要教会他们书本上的知识，也要重塑他们的人生。”

“不过我对这方面没有经验，你有好的解决办法吗？”

越想越是觉得可怕，钱校长对这个问题的严重程度越发的重视。

做实验他是一把好手，可如何重塑一个孩子的信心，如何引导他们规划自己的人生，钱校长一点经验都没有。

“我有几点不成熟的建议，请您过目。”

“好！”

只是看了两三条，钱校长就开心的合不拢嘴，直夸江澈这些建议做的好。

当即便让秘书通知学校的管理层和各院系管理开大会。

会议召开，钱校长首先自我检讨，说是自己的工作不足，致使一件那么严重的事情都没有发现。

台下的其他领导，先是一惊，后又不解。

钱校长可不仅仅是‘河岳’一校之长，他还是601所的所长呢，名下的研究项目更是多如牛毛。

平时工作这么繁忙，还要时不时的来到学校处理的事务，凭心而论他已经做的够好了，任谁都不会认为自己能够做的比钱校长好。

因此，听到钱校长检讨自己，其他领导纷纷替其喊冤。

“不冤，一点都不冤。”

“江校长，你把昨天发生的事情和大家再复述一遍。”

待江澈又原话复述了一遍后，台下的校领导有一个算一个都陷入了深深的沉思之中。

“‘河岳’立志要成为华夏最优秀的高等学府，为华夏提供最优秀的学生。”

“明明是一颗好好苗子，可我们却没有及时发现这么严重的问题。”

“原本会成为杰出人才的学生，可能因为我没有及时纠正这个错误，使其变得平平无奇，这是多大的罪过！”

“‘河岳’创办了三年我都没有发现这个问题，这便是我的失职啊。”

台下一众领导哪能让钱校长认错，和钱校长相比较，他们作为院系领导甚至是任教讲师，和学生接触的时间他们最长，他们都没有发现这个问题，他们才是第一责任人，于是纷纷说道：“校长，这不是您一个人的错，我们作为学生们的讲师，和学生接触的最多也最近，我们没有发现，应该是我们的错。”

“要是追究谁的错，这应该是我这个日常管理副校长的锅。”

钱校长那边还没平复完，江澈又跳出来主动背锅。

“江校长您可别那么说，咱们学校谁不知道您才是咱们学校最辛苦的。”

“要说错了，也是我们这些一线工作人员的错，您为学校操劳那么多，怎么能是您错了呢。”

“...”

先不说学校的一草一木都是因为江澈才出现在这里，现在学校所花费的每一分经费都是江澈从外面化缘得来。

如果说钱校长等一众知名科学家是‘河岳’的门面担当，那么江澈就是‘河岳’的里子和钱袋子。

听到江澈这位为‘河岳’付出最多的人也开始认错，台下众人哪里会同意也纷纷出言抢‘黑锅’背。